Carta abierta al futuro Presidente de la República francesa

Somos ciudadanos franceses y creemos que nos merecemos un Presidente a la altura de nuestras expectativas.

Este texto se destina al futuro Presidente de la República francesa que será elegido el 7 de Mayo próximo. La idea es  proponerle consejos y recomendaciones para mejorar su imagen y, así pues, su mandato y la imagen de Francia. Las sugerencias están esencialmente basadas en los errores de los políticos actuales y anteriores. Así, quizás pueda evitar volver a cometer los mismos errores.

Señor o Señora Presidente/a,

Ante todo, nos gustaría que tuviera carisma.

Deseamos que no contrate a su mujer o hijos con salarios exorbitantes con el dinero público.

Queremos que no vaya a ver a su amante en scooter.

Reclamamos que sea transparente con su situación financiera y que no tenga cuentas bancarias escondidas en Suiza u otro paraíso fiscal.

Es evidente que tiene que respetar la ley del país, no puede tener problemas con la justicia,  en especial, no debe ser inculpado.

Palacio del Elíseo

En definitiva, esperamos que el futuro Presidente sea mejor que sus predecesores y que el pueblo de Francia esté orgulloso de su representante.

Probando GoConqr

Acabo de descubrir GoConqr y me he lanzado a hacer una prueba.

Quiz created by Manuel Rastrero with GoConqr


He hecho preguntas de selección múltiple pero en la web aparecen muchas más posibilidades. ¿La utilizaré en un futuro?

La lengua en su hábitat

En el curso PDP ELE: mejorando las competencias del profesor de español nos han pedido como primera actividad que hagamos un mapa conceptual para conectar las ideas principales de este primer capítulo: Neuroeducación (Francisco Mora), Pragmática (Victoria Escandell) y Gramática (José Gómez Asencio).
Pues después de escuchar los podcast y de ver los vídeos, he aquí mi mapa conceptual.

Seguimos con @eduPLEmooc

Esta semana en @eduPLEmooc nos han propuesto analizar una cuenta Twitter que tenga una actividad constante. Tengo que reconocer que no le encontraba demasiado sentido a la actividad ya que soy usuario de Twitter desde hace ya unos años y me costaba imaginar que pudiera aprender mucho  de esta tarea.
Pero bueno, me puse manos a la obra y empecé a pensar a quién podía analizar. Desde el primer momento tenía claro que quería que fuera una persona o una institución relacionada con mi labor profesional, es decir, la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE). Y la verdad es que no me costó mucho decirme por un grupo de profesores que han creado una red a través de Twitter, Facebook, Blog, Google Plus ... con la que compartir materiales, información e ideas relacionadas con el mundo ELE.
Además, su cuenta Twitter fue creada no hace mucho tiempo y ya rondan los 2000 seguidores, algo que habla de su impacto e importancia entre los profesores de ELE.

Os dejo, pues, la presentación donde analicé esta cuenta:




Después de hacer la presentación, seguía sin ver claro lo que podía haber aprendido de este análisis, pero fue un comentario en uno de los debates del curso el que me hizo que se me encendiera la luz. Yo había estado enfrascado en el análisis que perdí de vista el objetivo final, que era aprender de cómo alguien usaba la cuenta Twitter para mejorar mi red de aprendizaje. El comentario fue que muchos de los participantes se habían extendido bastante en el análisis de la cuenta pero (muy) poco en las conclusiones, que era lo realmente importante. Un análisis sin reflexión tiene poco sentido, así que en la presentación de más arriba he ampliado mis conclusiones con respecto a lo que había enviado como tarea.
O sea que sí, he aprendido cosas.

Segunda actividad #eduPLEmooc

Resumen de mi experiencia profesional

Soy profesor de Español como Lengua Extranjera (ELE) desde hace ya casi una década y he trabajado en escuelas de idiomas, en primaria, en secundaria y actualmente en el Instituto Cervantes y en Escuelas de Formación Superior en Francia, aunque anteriormente he vivido en Nueva Caledonia, Guayana Francesa y Londres.

Mis áreas de interés personal y profesionalmente

Personalmente: viajar, literatura, cine, música, juegos de rol, teatro, filosofía...
Profesionalmente: las TIC en el aula, la motivación, gramática cognitiva, trabajo colaborativo, la dimensión afectiva, adquisición de segunda lengua, el léxico...

Expectativas respecto al curso

Aprender a gestionar mucho mejor la información que recibo pues paso mucho tiempo en internet y a veces siento que me disperso mucho y aprendo poco. También quiero dar una mayor (y mejor) forma a mi identidad digital ya que creo que la tengo bien definida.
Con respecto a mi labor profesional, espero que este curso me des más confianza a la hora de seguir implementando las TIC en el aula, ver cómo se pueden presentar y lo que puede aportar a los alumnos.

Mi PLE

Bueno, al final me he puesto y he creado mi PLE.


Make your own mind maps with Mindomo.

#eduPLEmooc

Aquí os dejo mi nube de intereses ...